Bienvenue au cours en ligne « Vers un engagement du public plus décolonial, antiraciste et féministe »!

L’équipe de QuakeLab est heureuse que vous participiez à cette aventure éducative. Ce cours est conçu pour vous donner les connaissances, les compétences et les outils nécessaires pour mener des activités d’engagement du public basées sur des pratiques antiracistes, féministes et décoloniales.

Il s’agit d’un cours autonome, c’est-à-dire que vous pouvez le suivre à votre rythme et selon vos disponibilités. Pour renforcer votre apprentissage, vous aurez l’occasion d’effectuer des exercices interactifs, de travailler sur des études de cas et de remplir des questionnaires tout au long des modules.

Ce cours est divisé en trois modules dont le contenu est inspiré d’un projet de recherche de six mois mené par le Réseau de coordination des conseils (RCC) sur les approches décoloniales, antiracistes et féministes en engagement du public. Ce projet de recherche a été réalisé en collaboration avec des participant·e·s du Canada, de l’Amérique du Sud et de l’Afrique. Les modules s’inscrivent dans le cadre élargi des activités du Réseau de coordination des conseils (RCC) en matière d’engagement du public et de citoyenneté mondiale. Ils complètent ce travail qui expose une théorie du changement en engagement du public et les bonnes pratiques dans ce domaine.

Nous reconnaissons que chaque personne apprend à son propre rythme et qu’avant de commencer ce cours, la consultation de certaines ressources de formation peut être utile pour mieux comprendre le contexte. Vous aurez accès à ces ressources tout au long du cours.

À qui s’adresse ce cours?

Malgré notre espoir que toute personne intéressée par la mobilisation communautaire suivra ce cours, celui-ci est spécialement conçu pour un large éventail de personnes impliquées dans l’engagement du public, la coopération internationale, l’éducation et le travail de plaidoyer, telles que :

• les intervenant·e·s en engagement du public travaillant au sein d’organisations non gouvernementales (ONG), d’organismes communautaires ou d’établissements d’enseignement;
• les éducateur·trice·s et concepteur·trice·s de programmes scolaires travaillant en éducation à la citoyenneté mondiale ou à la justice sociale;
• les bailleurs de fonds, les responsables des politiques et les leaders dans les secteurs du développement ou du changement social;
• les artistes, les militant·e·s et les travailleur·euse·s culturel·le·s s’impliquant dans la justice sociale;
• les personnes étudiantes, les jeunes et les professionnel·le·s en herbe qui s’intéressent aux pratiques d’engagement éthiques et inclusives.

Que vous découvriez ces concepts ou que vous souhaitiez approfondir vos connaissances, ce cours offre un espace accessible et crucial pour la réflexion et l’apprentissage.

À quoi ces modules servent-ils?

Le cours « Vers un engagement du public plus décolonial, antiraciste et féministe » est conçu pour transformer les approches individuelles et institutionnelles en engagement du public. Par l’entremise de trois modules soigneusement structurés, ce cours vise à :

• doter les participant·e·s d’outils pratiques et de cadres citriques pour reconnaître et remettre en question les logiques coloniales, patriarcales et racistes influençant les stratégies d’engagement du public;
• renforcer la capacité des participant·e·s à concevoir et à mettre en œuvre des pratiques d’engagement inclusives, équitables et ancrées dans les communautés;
• offrir des exercices de réflexion, des études de cas concrètes et du contenu interactif favorisant un dialogue éthique et transformateur entre les communautés à l’échelle mondiale.

Ce cours ne sert pas seulement à acquérir des connaissances, mais aussi à remettre en question et à repenser les pratiques en engagement du public, en particulier dans les contextes où les déséquilibres de pouvoir ont historiquement réduit certaines voix au silence.

Pourquoi ce travail importe-t-il?

Il est essentiel de comprendre l’engagement du public selon une perspective décoloniale, féministe et antiraciste, car :

• les méthodes d’engagement du public traditionnelles reproduisent souvent les inégalités systémiques, privilégiant les discours dominants tout en marginalisant les perspectives issues de l’hémisphère Sud, des communautés autochtones et des groupes racisés;
• les cadres décoloniaux et féministes aident à centrer les expériences vécues, la relationnalité et l’attention, ce qui permet de favoriser un engagement authentique et réciproque qui ne repose pas sur l’extraction ni l’inclusion de façade;
• une approche antiraciste en engagement du public permet de garantir que l’équité n’est pas une réflexion après-coup, mais un principe fondamental, rendant visibles les répercussions du racisme systémique dans les domaines du développement et de l’éducation;
• cette approche reconnaît les injustices passées et actuelles tout en tendant vers des pratiques transformatrices, solidaires et ancrées dans le respect mutuel, l’humilité et la responsabilité commune.

Ultimement, ces modules ont pour but de soutenir une transition de l’engagement performatif vers une intervention édifiante et axée sur la justice qui cadre avec les valeurs de la citoyenneté mondiale et de la libération collective.

Objectifs du cours :

• Développer une compréhension commune parmi les participant·e·s des approches antiracistes, féministes et décolonisatrices en engagement du public et de leur application concrète.
• Apprendre à évaluer les dynamiques de pouvoir fondamentales au cœur de chaque initiative d’engagement du public.
• Savoir contextualiser le public et mettre en place des mécanismes pour garantir l’équité dans le travail d’engagement du public.

Introduction

Dans le but de décoloniser la formation et de joindre le geste à la parole, pour ainsi dire, nous souhaitons vous inclure dans le processus d’établissement des objectifs de ces modules. Il s’agit d’un exercice de réflexion individuel à faire avant de commencer. Vous aurez l’occasion d’évaluer si ces objectifs ont été atteints pendant le cours.